ความรู้ทั่วไปทางรัฐศาสตร์

รายละเอียดของรายวิชา

ชื่อสถาบันอุดมศึกษา          

          มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย 

วิทยาลัย/คณะ/ภาควิชา

            วิทยาลัยสงฆ์พุทธโสธร/คณะครุศาสตร์/ภาควิชาหลักสูตรและการสอน

ที่ ๑  ข้อมูลทั่วไป

๑.  รหัสและชื่อรายวิชา

          ๒๐๓  ๓๐๘  ความรู้ทั่วไปทางรัฐศาสตร์

                        (General Knowledge in Political Sciences)

๒.  จำนวนหน่วยกิต

             ๓ หน่วยกิต (๓-๐-๖)

๓.  หลักสูตรและประเภทของรายวิชา

          ๓.๑ หลักสูตร

           หลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต

          ๓.๒ ประเภทวิชา

           วิชาบังคับ หมวดวิชาชีพครู

๔.  อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา

                 อาจารย์ชัยวิวัฒน  ลาไป

๕.  ภาคการศึกษา/ชั้นปีที่เรียน

              ภาคการศึกษาที่ ๒ / ชั้นปีที่ ๓

๖.  รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (ถ้ามี)

               ไม่มี

๗.  วิชาที่ต้องเรียนพร้อมกัน (co-requisites) (ถ้ามี)

               ไม่มี

๘.  สถานที่เรียน

         วิทยาลัยสงฆ์พุทธโสธร  มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

๙.  วันที่จัดทำรายละเอียดของรายวิชา หรือวันที่มีการปรับปรุงครั้งล่าสุด

        ๓๐  กันยายน  ๒๕๖๗

 

 

หมวดที่ ๒ จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์

๑. จุดมุ่งหมายของรายวิชา

          ๑) เพื่อให้นิสิตมีความรู้ความเข้าใจความหมาย ขอบข่ายและปรัชญาของรัฐศาสตร์   

๒) เพื่อให้นิสิตสามารถใช้ความรู้ทางด้านรัฐศาสตร์อย่างมีประสิทธิภาพ

            ๓) เพื่อให้นิสิตสามารถนำความรู้ทางด้านรัฐศาสตร์ไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงาน

๒. วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา

เพื่อให้นิสิตมีความรู้พื้นฐาน เป็นการเตรียมความพร้อมด้านปัญญาในการนำความรู้ ความเข้าใจ ในด้านรัฐศาสตร์ไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานอื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาสังคม เพื่อเป็นพื้นฐานการเรียนในวิชาอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง ทั้งนี้ ควรมีการเปลี่ยนแปลงตัวอย่างอ้างอิง ให้สอดคล้องกับแนวโน้มด้านการเมือง การปกครองและการบริหารทั่วไปที่ได้มีความก้าวหน้าและเปลี่ยนแปลงไปตามยุคสมัย

 

หมวดที่ ๓ ลักษณะและการดำเนินการ

๑.คำอธิบายรายวิชา

          ความหมาย ขอบข่ายและปรัชญาของรัฐศาสตร์ แนวคิดทฤษฎีความขัดแย้งและอุดมการณ์ทางการเมือง ระบบและลัทธิทางการเมือง อำนาจทางการเมือง รูปแบบการปกครอง การเลือกตั้ง สิทธิเสรีภาพและการมีส่วนร่วมของประชาชนตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

 

๒.จำนวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา

 

บรรยาย	สอนเสริม	การฝึกปฏิบัติ/งานภาคสนาม/การฝึกงาน	การศึกษาด้วยตนเอง
บรรยาย  ๔๕ ชั่วโมงต่อภาคการศึกษา	สอนเสริมตามความต้องการของนิสิตเฉพาะราย	ไม่มีการฝึกปฏิบัติงานภาคสนาม	การศึกษาด้วยตนเอง ๖ ชั่วโมงต่อสัปดาห์
๓.จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คำปรึกษาและแนะนำทางวิชาการแก่นิสิตเป็นรายบุคคล - อาจารย์ประจำรายวิชา ประกาศเวลาให้คำปรึกษาผ่านเว็บไซต์คณะ - อาจารย์จัดเวลาให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคล หรือ รายกลุ่มตามความต้องการ ๑ ชั่วโมงต่อสัปดาห์  (เฉพาะรายที่ต้องการ)

 

หมวดที่ ๔ การพัฒนาการเรียนรู้ของนิสิต

๑.คุณธรรม จริยธรรม

    ๑.๑ คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพัฒนา

         พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรมเพื่อให้สามารถดำเนินชีวิตร่วมกับผู้อื่นในสังคมอย่างราบรื่น และเป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม โดยผู้สอนต้องพยายามสอดแทรกเรื่องที่เกี่ยวกับคุณธรรมจริยธรรม เพื่อให้นิสิตสามารถพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมไปพร้อมกับการศึกษาความรู้เบื้องต้นทางรัฐศาสตร์ โดยมีคุณธรรมจริยธรรมตามคุณสมบัติหลักสูตร ดังนี้

          ๑) ตระหนักในคุณค่าและคุณธรรม จริยธรรม เสียสละ และซื่อสัตย์สุจริต

          ๒) มีวินัย ตรงต่อเวลา และความรับผิดชอบต่อตนเอง วิชาชีพและสังคม

            ๓) มีภาวะความเป็นผู้นำและผู้ตาม สามารถทำงานเป็นทีมและสามารถแก้ไขข้อขัดแย้งและลำดับความสำคัญ

         ๔) เคารพสิทธิและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น รวมทั้งเคารพในคุณค่าและศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์

๑.๒ วิธีการสอน

         กำหนดให้มีวัฒนธรรมองค์กร เพื่อเป็นการปลูกฝังให้นิสิตมีระเบียบวินัย โดยเน้นการเข้าชั้นเรียนให้ตรงเวลาตลอดจนการแต่งกายที่เป็นไปตามระเบียบของมหาวิทยาลัย นิสิตต้องมีความรับผิดชอบโดยในการทำงานกลุ่มนั้นต้องฝึกให้รู้หน้าที่ของการเป็นผู้นำกลุ่มและการเป็นสมาชิกกลุ่ม มีความซื่อสัตย์โดยต้องไม่กระทำการทุจริตในการสอบหรือลอกการบ้านของผู้อื่น เป็นต้น นอกจากนี้อาจารย์ผู้สอนทุกคนต้องสอดแทรกเรื่องคุณธรรม จริยธรรมในการสอนทุกรายวิชา รวมทั้งมีการจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ยกย่องบุคคลที่   ทำดี เสียสละ และทำประโยชน์แก่ส่วนรวม

 ๑.๓ วิธีการประเมินผล

         ๑)  ประเมินจากการตรงเวลาของนิสิตในการเข้าชั้นเรียน การส่งงานตามกำหนดระยะเวลาที่มอบหมาย และการร่วมกิจกรรม

         ๒)  ประเมินจากการมีวินัยและพร้อมเพรียงของนิสิตในการเข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตร     

         ๓)  ประเมินจากปริมาณการกระทำทุจริตในการสอบ

         ๔)  ประเมินจากความรับผิดชอบในหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย

๒.ความรู้

 ๒.๑ ความรู้ที่ต้องได้รับ

         ๑)  มีองค์ความรู้ในสาขาวิชาชีพครูอย่างกว้างขวางและเป็นระบบสามารถวิเคราะห์ปัญหา

         ๒)ตระหนักรู้หลักการและทฤษฏีในองค์ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครูและความก้าวหน้าของวิชาชีพครู

         ๓)มีความรู้ความเข้าใจในกระบวนการวิจัยและใช้เป็นเครื่องมือในการแสวงหาวิทยาการใหม่ๆทางด้านการเรียนการสอนเพื่อแก้ปัญหาและการต่อยอดองค์ความรู้

๒.๒ วิธีการสอน

          บรรยาย อภิปราย การทำงานกลุ่ม การนำเสนอรายงาน การวิเคราะห์กรณีศึกษา และมอบหมายให้ค้นคว้าหาบทความ ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง โดยนำมาสรุปและนำเสนอ การศึกษาโดยใช้ปัญหา และโครงงาน Problem base learning และ Student Center เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

๒.๓ วิธีการประเมินผล

         ประเมินจากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการปฏิบัติของนิสิตในด้านต่างๆ คือ

                   ๑)  การทดสอบย่อย

                   ๒)  การสอบกลางภาคเรียนและปลายภาคเรียน

                   ๓)  ประเมินจากงานมอบหมาย

                   ๔)  ประเมินจากโครงการที่นำเสนอ

                   ๕)  ประเมินจากการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ

 

 

๓.ทักษะทางปัญญา

๓.๑ ทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา

          ๑)  มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการและกระบวนการคิดต่างๆ

          ๒)  สามารถสืบค้น ตีความ และประเมินสารสนเทศเพื่อใช้ในการแก้ไขปัญหาได้อย่างสร้างสรรค์

๓.๒ วิธีการสอน

         - การมอบหมายให้นิสิตทำโครงงานพิเศษ และนำเสนอผลการศึกษา

         - อภิปรายกลุ่ม

         - วิเคราะห์กรณีศึกษาทางด้านรัฐศาสตร์

         - การสะท้อนแนวคิดจากพฤติกรรม

๓.๓ วิธีการประเมินผล

          ๑) การนำเสนอผลงานและประเมินผลการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น การวัดตามสภาพจริง การใช้แบบวัด แบบทดสอบ ฯลฯ

          ๒) การมีส่วนร่วมในการเรียนรู้และการฝึกปฏิบัติของนิสิต  

          ๓) การนำเสนอรายงานผลการศึกษากรณีศึกษา สอบกลางภาค สอบปลายภาคด้วยข้อสอบ

๔.ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ

๔.๑ ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบที่ต้องพัฒนา

          ๑)  มีความเป็นผู้นำและผู้ติดตามในการทำงานเป็นทีมรวมทั้งมีส่วนช่วยและเอื้อต่อการแก้ปัญหาในกลุ่มได้อย่างสร้างสรรค์ (ข้อ๒)

          ๒)  มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการวิเคราะห์ปัญหาได้อย่างเหมาะสมบนพื้นฐานของตนเองและของกลุ่ม (ข้อ๓)

          ๓)  รับผิดชอบในการเรียนอย่างต่อเนื่อง รวมทั้งพัฒนาตนเองและวิชาชีพครู  (ข้อ๔)    

๔.๒ วิธีการสอน

          ๑)  ฝึกปฏิบัติให้ทำงานกับผู้อื่น

          ๒)  มอบหมายงานที่เกี่ยวข้องและให้รายงานความก้าวหน้าเป็นระยะๆ

          ๓)  ให้เรียนรู้วัฒนธรรมองค์กรที่เกี่ยวข้อง  

          ๔)  ฝึกการสร้างมนุษยสัมพันธ์ที่ดีกับผู้ร่วมงานในองค์กรและกับบุคคลทั่วไป

          ๕)  ฝึกการมีภาวะผู้นำ

๔.๓ วิธีการประเมินผล

          ๑) ประเมินจากพฤติกรรมและการแสดงออกของนิสิตขณะเรียนและปฏิบัติงานกลุ่ม

          ๒) สังเกตจากพฤติกรรมที่แสดงออกในการร่วมกิจกรรมต่าง ๆ

          ๓) การเสนอผลงานจากการได้ฝึกปฏิบัติตามสภาพจริง

๕.ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

    ๕.๑ ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ต้องพัฒนา      

           ๑)  มีทักษะในการสืบค้นข้อมูลโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ (ข้อ ๒)

    ๕.๒ วิธีการสอน      

           ๑) จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่บูรณาการกับรายวิชาต่าง ๆ

           ๒) ให้นิสิตวิเคราะห์สถานการณ์ต่างๆ ทั้งที่จำลอง และสถานการณ์เสมือนจริง

           ๓)  ใช้คอมพิวเตอร์และรูปแบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ 

   ๕.๓ วิธีการประเมินผล

           ๑)  ประเมินจากเทคนิคการนำเสนอโดยใช้ทฤษฎี การเลือกใช้เครื่องมือทางเทคโนโลยีสารสนเทศหรือคณิตศาสตร์และสถิติที่เกี่ยวข้อง

            ๒)  ประเมินจากความสามารถในการอธิบายถึงเหตุผล

            ๓)  ผลรายงานจากกรณีศึกษาต่าง ๆที่มีการนำเสนอต่อชั้นเรียน

            ๔)  ประเมินจากการเข้าเรียนจากสื่อการเรียนการสอนออนไลน์

 ๖. ทักษะการจัดการเรียนรู้

          ๖.๑     ผลการเรียนรู้ด้านทักษะการจัดการเรียนรู้

                   วิชาชีพครูเป็นวิชาที่ต้องเกี่ยวข้องกับการจัดประสบการณ์ต่าง ๆ ให้บุคคลเกิดการเรียนให้มีประสิทธิภาพสูงสุด ทั้งนี้ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ของผู้ประกอบวิชาชีพครูนั้นต้องเป็นบุคคลที่มีความรู้ ความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย ดังนั้นนิสิตวิชาชีพครูสาขาวิชาสังคมศึกษาต้องมีความสามารถดังต่อไปนี้

                    ๑) มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการ แนวคิด ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา การจัดการเรียนรู้ การวัดผลประเมินผล การวิจัยในชั้นเรียนการบริหารจัดการชั้นเรียน การบันทึกและการรายงานผลการเรียนรู้

                    ๒) ตระหนักถึงความสำคัญของหลักการ แนวคิด ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา การจัดการเรียนรู้ การวัดผลประเมินผล การวิจัยในชั้นเรียน การบริหารจัดการชั้นเรียนการบันทึกและการรายงานผลการเรียนรู้(๔)

 

         ๖.๒ วิธีการสอน     

          อาจารย์ผู้สอนควรใช้แนวคิดในการจัดการเรียนรู้ที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญโดยยึดกระบวนการดังนี้

                    ๑) การเรียนรู้โดยใช้หลักไตรสิกขา (Trisikkha Learning)

                   ๒) การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based Learning)

                   ๓) การเรียนรู้โดยผ่านประสบการณ์ตรงหรือโครงงาน (Project-based Learning)

                   ๔) การเรียนรู้จากตัวแบบ (Role Model)

                   ๕) การเรียนรู้โดยใช้วิจัยเป็นฐาน (Research-based Learning)

                   ๖) การเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน (Action-based Learning)

                   ๗) การเรียนรู้ตามสภาพจริง (Authentic Learning)

๖.๓ วิธีการประเมินผล

          การวัดผลประเมินผลต้องใช้วิธีการที่หลากหลาย และประเมินผลให้ได้ตรงกับสภาพความเป็นจริง เช่น การทดสอบ การสังเกต การสัมภาษณ์ การตรวจผลงาน / โครงงาน / ชิ้นงาน / แฟ้มสะสมงาน และบันทึกการเรียนรู้ (Learning Log)

 

 

 

 

หมวดที่ ๕ แผนการสอนและการประเมินผล

๑. แผนการสอน

สัปดาห์ที่	หัวข้อ/รายละเอียด	จำนวนชั่วโมง	กิจกรรมการเรียน การสอน  สื่อที่ใช้ (ถ้ามี)	ผู้สอน
๑-๒	แนะนำเนื้อหาวิชาและวิธีการศึกษา บทที่ ๑ ความหมาย ขอบข่ายและปรัชญาของรัฐศาสตร์  ๑. ความหมายของรัฐศาสตร์ ๒. ขอบเขตของรัฐศาสตร์ ๓. ประวัติความเป็นมาของวิชารัฐศาสตร์ ๔. วิธีการศึกษารัฐศาสตร์ ๕. ความสัมพันธ์ระหว่างรัฐศาสตร์กับสาขาวิชาอื่นๆ	๖	บรรยาย ยกตัวอย่างประกอบ มอบหมายงาน ใบงาน Present	อาจารย์ชัยวิวัฒน  ลาไป
๓-๔	บทที่ ๒ แนวคิดทฤษฎีความขัดแย้งและอุดมการณ์ทางการเมือง ๑. ทฤษฎีคัดค้านอำนาจอธิปไตย ๓. วิวัฒนาการของรัฐ ๔. รูปแบบการปกครอง ๕. บทบาทหน้าที่ของอุดมการณ์ทางการเมือง ๖. อุดมการณ์ทางการเมืองที่สำคัญ ๗. อุดมการณ์ทางการเมืองในปัจจุบัน ๘. ประโยชน์ของอุดมการณ์ทางการเมือง	๖	บรรยาย ยกตัวอย่างประกอบ มอบหมายงานประจำบท Present	อาจารย์ชัยวิวัฒน  ลาไป
๕-๖	บทที่ ๓ ระบบและลัทธิทางการเมือง อำนาจทางการเมือง ๑.ระบบทางการเมืองและลัทธิทางการเมือง ๒.อำนาจทางการเมือง  ๓. รูปแบบของรัฐบาล ๔. องค์ประกอบของรัฐ ๕. บทบาทและหน้าที่ของรัฐ ๖. ความแตกต่างระหว่าง รัฐ ๗. พรรคการเมืองและกลุ่มผลประโยชน์	๖	บรรยาย ยกตัวอย่างประกอบ อภิปรายกลุ่มจากกรณีศึกษา Present	อาจารย์ชัยวิวัฒน  ลาไป
๗-๘-๙	บทที่ ๔  รูปแบบการปกครอง ๑. รัฐธรรมนูญ ๒. ความหมายของกฎหมาย ๓. ที่มาของกฎหมาย ๔. ลักษณะของกฎหมาย ๕. ประเภทของกฎหมาย ๖. บทบาทของกฎหมายในสังคม ๗. กฎหมายกับศีลธรรม ๘. ประโยชน์ในการศึกษากฎหมาย ๙. สถาบันพระมหากษัตริย์ ๑๐. สถาบันนิติบัญญัติ ๑๑. สถาบันบริหาร ๑๒. สถาบันตุลาการ	๙	บรรยาย ยกตัวอย่าง ประกอบ อภิปราย กลุ่มจากกรณีศึกษา Present	อาจารย์ชัยวิวัฒน  ลาไป
๑๐-๑๑	บทที่ ๕ การเลือกตั้ง สิทธิเสรีภาพ ๑.โครงสร้างของสถาบันทางการเมือง ๒. แนวคิดเกี่ยวกับที่มาของอำนาจอธิปไตย ๓. ลักษณะของอำนาจอธิปไตย ๔. ประเภทของอำนาจอธิปไตย ๕. การแสดงซึ่งอำนาจอธิปไตยของปวงชน ๖. ขอบเขตของอำนาจอธิปไตย	๖	บรรยาย ยกตัวอย่าง ประกอบ อภิปราย กลุ่มจากกรณีศึกษา Present	อาจารย์ชัยวิวัฒน  ลาไป
๑๒-๑๓	บทที่ ๖  การมีส่วนร่วมของประชาชนตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข	๖	บรรยาย  ยกตัวอย่างประกอบ อภิปรายกลุ่มจากกรณีศึกษา Present	อาจารย์ชัยวิวัฒน  ลาไป
๑๔-๑๕	บทที่ ๗ ประชาชนกับการเมืองระดับท้องถิ่น ๑. ความหมายของการปกครองส่วนท้องถิ่น ๒. ความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถิ่น ๓. วัตถุประสงค์ของการปกครองส่วนท้องถิ่น ๔. องค์ประกอบของการปกครองส่วนท้องถิ่น ๕. แนวคิดและทฤษฎีของการปกครองส่วนท้องถิ่น ๖. รูปแบบของการปกครองส่วนท้องถิ่น	๖	บรรยาย  ยกตัวอย่างประกอบ อภิปรายกลุ่มจากกรณีศึกษา Present	อาจารย์ชัยวิวัฒน  ลาไป
๑๖	สอบปลายภาค	๓	สอบ	คณะกรรมการ

๒. แผนการประเมินผลการเรียนรู้

กิจกรรมที่	ผลการเรียนรู้	วิธีการประเมิน	สัปดาห์ที่ประเมิน	สัดส่วนของการประเมินผล
๑	๑.๑ ตระหนักในคุณค่าและคุณธรรม จริยธรรม เสียสละ และซื่อสัตย์สุจริต	- พฤติกรรมการเข้าเรียน - ส่งงานที่ได้รับมอบหมายตามขอบเขตที่ให้และตรงเวลา	ตลอดภาคการศึกษา ๕	๑๐% ๑๐%
๒	๔.๑ มีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม	- รายงานกลุ่ม	๗-๑๕	๑๐%
๓	๒.๑ มีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการและทฤษฎีที่สำคัญในเนื้อหาสาขาวิชารัฐศาสตร์	- สอบกลางภาค	๒-๘	๑๐%
๔	๕.๑ มีทักษะในการใช้ภาษาไทย เพื่อการสื่อสาร	- การอภิปราย	๑๓	๒๐%
๕	๓.๑ คิดอย่างมีวิจารณญาณและอย่างเป็นระบบ	- สอบปลายภาค	๑๖	๔๐%

 

หมวดที่ ๖ ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน

๑.เอกสารและตำราหลัก ชัยวิวัฒน  ลาไป.  เอกสารประกอบการสอน ความรู้เบื้องต้นทางรัฐศาสตร์. กรุงเทพฯ: ๒๕๕๘.

๒.เอกสารและข้อมูลสำคัญ พระมหาบุญเลิศ อินฺทปญฺโญ, ผศ.  ความรู้เบื้องต้นทางรัฐศาสตร์. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์มหาจุฬาลง        กรณราชวิทยาลัย. ๒๕๕๖.

๓.เอกสารและข้อมูลแนะนำ จักษ์ พันธ์ชูเพชร. ดร. รัฐศาสตร์. ปทุมธานี: มายด์ พับลิซซิ่ง, ๒๕๔๘. จิรโชค วีระสัย, สุรพล ราชภัณฑารักษ์ และสุรพันธ์ ทับสุวรรณ. รัฐศาสตร์ทั่วไป.  พิมพ์ครั้งที่ ๑๓ กรุงเทพฯ :     มหาวิทยาลัยรามคำแหง, ๒๕๔๖. ฤทธิชัย แกมนาค. ดร. รัฐศาสตร์ตามแนวพุทธศาสตร์. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการ           วัฒนธรรมแห่งชาติ กระทรวงศึกษาธิการ, ๒๕๓๙. สิทธิพันธ์ พุทธหุน. รศ. แนวการศึกษารัฐศาสตร์. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยรามคำแหง, ๒๕๔๓. สุพจน์ บุญวิเศษ.  หลักรัฐศาสตร์. กรุงเทพฯ : เอ็ม.ที.เพรส, ๒๕๔๙. อานนท์ อาภาภิรม. รัฐศาสตร์เบื้องต้น. กรุงเทพมหานคร: โอเดียนสโตร์, ๒๕๒๘.

 

หมวดที่ ๗ การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของรายวิชา

๑.กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนิสิต     การประเมินประสิทธิผลในรายวิชานี้ ที่จัดทำโดยนิสิต ได้จัดกิจกรรมในการนำแนวคิดและความเห็นจากนิสิตได้ดังนี้          - การสนทนากลุ่มระหว่างผู้สอนและผู้สอน          - การสังเกตการณ์จากพฤติกรรมของผู้สอน          - แบบประเมินผู้สอน และแบบประเมินรายวิชา          - ขอเสนอแนะผ่านเว็บบอร์ด ที่อาจารย์ผู้สอนได้จัดทำเป็นช่องทางการสื่อสารกับนิสิต

๒.กลยุทธ์การประเมินการสอน     ในการเก็บข้อมูลเพื่อประเมินการสอน ได้มีกลยุทธ์ ดังนี้          - การสังเกตการณ์สอนของผู้ร่วมทีมการสอน          - ผลการสอบ          - การทวนสอบผลประเมินการเรียนรู้

๓.การปรับปรุงการสอน     หลังจากผลการประเมินการสอนในข้อ ๒ จึงมีการปรับปรุงการสอน โดยการจัดกิจกรรมในการระดมสมอง และหาข้อมูลเพิ่มเติมในการปรับปรุงการสอน ดังนี้          - สัมมนาการจัดการเรียนการสอน          - การวิจัยในและนอกชั้นเรียน

๔.การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนิสิตในรายวิชา     ในระหว่างกระบวนการสอนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ในรายหัวข้อ ตามที่คาดหวังจากการเรียนรู้ในวิชา ได้จาก การสอบถามนิสิต หรือการสุ่มตรวจผลงานของนิสิต รวมถึงพิจารณาจากผลการทดสอบย่อย และหลังการออกผลการเรียนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์โดยรวมในวิชาได้ดังนี้          - การทวนสอบการให้คะแนนจากการสุ่มตรวจผลงานของนิสิตโดยอาจารย์อื่น หรือผู้ทรงคุณวุฒิ ที่ไม่ใช่อาจารย์ประจำหลักสูตร          - มีการตั้งคณะกรรมการในสาขาวิชา ตรวจสอบผลการประเมินการเรียนรู้ของนิสิต โดยตรวจสอบข้อสอบ รายงาน วิธีการให้คะแนนสอบ และการให้คะแนนพฤติกรรม