คณะพุทธศาสตร์

ศึกษาหลักการและวิธีการปฏิบัติวิปัสสนากรรมฐาน ตามแนวจิตตานุปัสสนาสติปัฏฐานและธัมมานุปัสสนาสติปัฏฐาน ในมหาสติปัฏฐานสูตร กระบวนการเกิดของไตรสิกขาและไตรลักษณ์ หลักธรรมที่ควรรู้ได้แก่ วิปัสสนูปกิเลส ๑๐ วิปัสสนาญาณ ๑๖ ฝึกปฏิบัติวิปัสสนากรรมฐานโดยการเดินจงกรม นั่งกำหนดส่งและสอบอารมณ์

๑.  คำอธิบายรายวิชา

           ศึกษาประวัติ ความเป็นมา ความหมาย โครงสร้างของพระวินัยปิฎก เลือกศึกษาวิเคราะห์เนื้อหาสาระที่สำคัญในคัมภีร์มหาวิภังค์ ภิกขุนีวิภังค์ มหาวรรค จุลวรรค และปริวาร โดยอาศัยอรรถกถาและฎีกาประกอบ และประโยชน์ที่ได้รับจากการศึกษาพระวินัยปิฎก

ศึกษาบาลีไวยากรณ์ ประกอบด้วย อักขรวิธี วจีวิภาค และหลักการแต่ง-แปลบาลีเบื้องต้น

Buddhist Meditation III  3

(2-2-5)

ศึกษาหลักการและวิธีการปฏิบัติวิปัสสนากรรมฐาน ตามแนวจิตตานุปัสสนาสติปัฏฐานและธัมมานุปัสสนาสติปัฏฐาน ในมหาสติปัฏฐานสูตร กระบวนการเกิดของไตรสิกขาและไตรลักษณ์ หลักธรรมที่ควรรู้ได้แก่ วิปัสสนูปกิเลส ๑๐ วิปัสสนาญาณ ๑๖ ฝึกปฏิบัติวิปัสสนากรรมฐานโดยการเดินจงกรม นั่งกำหนดส่งและสอบอารมณ์

พระพุทธศาสนากับปรัชญา
(Buddhism and Philosophy)
    ศึกษาความเหมือนและความแตกต่างระหว่างพระพุทธศาสนากับปรัชญา ท่าทีของพระพุทธศาสนาต่อปรัชญา และทัศนะของนักปรัชญาที่มีต่อพระพุทธศาสนา

ศึกษากำเนิด ความเป็นมา และพัฒนาการของคัมภีร์พระไตรปิฎก การจำแนกโครงสร้างและเนื้อหาสาระพระไตรปิฎก คำอธิบายโดยย่อของพระอรรถกถาจารย์ การรักษาสืบทอดโดยมุขปาฐะและลายลักษณ์อักษร ลำดับคัมภีร์ทางพระพุทธศาสนา ความเป็นมาของพระไตรปิฎก ในประเทศไทย และประโยชน์ที่ได้รับจากการศึกษาพระไตรปิฎก

พระพุทธศาสนากับสันติภาพ รหัสรายวิชา 101429 ชั้นปีที่ 4 สาขาวิชา พระพุทธศาสนา

วัตถุประสงค์การเรียน
เพื่อให้นิสิตมีความรู้ความเข้าใจหลักธรรมที่เกี่ยวกับสันติภาพในทางพระพุทธศาสนา รูปแบบและวิธีการแก้ไขความขัดแย้งในทางพระพุทธศาสนา การประยุกต์หลักพุทธธรรมในการแก้ปัญหาความขัดแย้งในสังคมปัจจุบันโดยเปรียบเทียบกับทัศนะทางตะวันตก

• ศึกษาการเขียนการอ่านภาษาบาลี ฐานกรณ์  
• ศึกษาการออกเสียงพยัญชนะสังโยค 
• ศึกษาการเชื่อมอักษรด้วยสนธิกิริโยปกรณ์  
• ศึกษาประเภทและวิธีแจกคำนาม  สังขยา  อัพยยศัพท์  
• ศึกษากิริยาอาขยาต  นามกิตก์  กิริยากิตก์  สมาสและตัทธิต

ศึกษาความเหมือนและความแตกต่างระหว่างพระพุทธศาสนากับปรัชญา ท่าทีของพระพุทธศาสนาต่อปรัชญา และทัศนะของนักปรัชญาที่มีต่อพระพุทธศาสนา

      เพื่อให้นิสิตมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับพระพุทธศาสนากับภูมิปัญญาไทยทั้งในมิติของคติชนวิทยา การพัฒนา การอนุรักษ์ภูมิปัญญาไทย รูปแบบ ประเภท อิทธิพลและความสัมพันธ์ระหว่างพระพุทธศาสนากับภูมิปัญญาไทย

          เพื่อให้นิสิตมีความรู้ความเข้าใจหลักวิชามนุษย์กับสิ่งแวดล้อม  และสามารถจำแนกพฤติกรรมของบุคคลและโครงสร้างของสิ่งแวดล้อม  ผลกระทบของ สิ่งแวดล้อม  ที่มีต่อพฤติกรมของบุคคล  การใช้ประโยชน์ทรัพยากรให้มีประสิทธิภาพสูงสุด  มีคุณภาพสามารถ พัฒนาพฤติกรรมของตนเองและสังคมได้อย่างดี

๑.  คำอธิบายรายวิชา

๒. วัตถุประสงค์

หลังเรียนจบรายวิชานี้แล้ว ผู้เรียนสามารถ

       ๑) อธิบายประวัติ ความเป็นมา ความหมาย โครงสร้างของพระวินัยปิฎก ได้

       ๒) มารถวิเคราะห์เนื้อหาสาระที่สำคัญในคัมภีร์มหาวิภังค์ ภิกขุนีวิภังค์ มหาวรรค จุลวรรค และปริวารได้

       ๓) สามารถประยุกต์หลักวินัยที่ได้รับจากการศึกษาพระวินัยปิฎกไปปฏิบัติตนได้อย่างเหมาะสม

       ๔) เห็นคุณค่าของพระวินัยปิฎกในฐานะหลักการสำคัญของพระพุทธศาสนา

๓. วัตถุประสงค์ในการการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา

    ๑) ดำเนินการทำสื่อการเรียนการสอนโดย e-learning เพื่อให้เกิดความเข้าใจในหลักวินัย

    ๒) เปลี่ยนแปลงเนื้อหาการเรียนการสอนให้เป็นไปตามหลักฐานเชิงประจักษ์ตามหลักวินัย

       ศึกษาอิทธิพลของพระพุทธศาสนาที่มีต่อสังคมไทย ความเข้าใจพุทธธรรม การใช้พุทธธรรมแก้ปัญหา
ชีวิตและสังคม แนวโน้มของความเชื่อและการปฏิบัติของชาวพุทธในปัจจุบัน และการวิจารณ์พระพุทธศาสนาของ
นักคิดไทยสมัยใหม่

จุดมุ่งหมายของรายวิชา

          เพื่อให้นิสิตเรียนรู้หลักการและวิธีการปฏิบัติวิปัสสนากรรมฐานในพระสูตรที่เชื่อมโยงกับมหาสติปัฏฐานสูตร  เช่น อปัณณกสูตร  สติสูตร  อาการบรรลุมรรคผลและคุณธรรมของพระอริยบุคคล และฝึกปฏิบัติวิปัสสนากรรมฐานโดยการเดินจงกรม ๖ ระยะ นั่งกำหนด ๖ ระยะ ส่งและสอบอารมณ์

ศึกษาแนวคิดวิเคราะห์ของนักปรัชญา ในสมัยปัจจุบัน ได้แก่ วิตก์เกนสไตน์, อันเฟรด, แอร์ ชลิค เฟรเก เบอร์ทรันต์ รัสเซลล์ และศึกษาประวัติและแนวคิดวิเคราะห์ของนักปรั้ชญาสมัยปัจจุบัน ในสำนักจิตนิยม เหตุผลนิยม และประสบการณ์นิยม เพื่อเป็นพื้นฐานในการอธิบายปัญหาในสังคม